通过使用视频进行教师培训来增强自我反思

珍妮·戈登：

您如何看待视频或其他技术可以使该反馈循环在Covid World中更好或更有效？

乔蒂·利斯（Jonty Leese）：

因此，我认为在学校里总是有一个面对面接触的地方。而且我看不到我们在英语教育体系中扮演完全虚拟的远程角色。我认为有一个有潜在的IPGCE或类似的地方，您正在与远程队列打交道，那么它本质上就可以很好地借出自己的精美。I think one of the interesting things that we’ve adapted this year is we’ve gone very heavily down the instructional coaching model, where instructional coaching, one of the key principles is the idea of actually videoing is one of the powerful ways of self reflecting. And I was privileged enough to attend a seminar by Jim Knight, who’s one of the gurus of instructional coaching. And he emphasized that point, and that really struck a chord with us when we spoke about it in our department.

因此，我们的许多文书工作都是围绕教学教练模型，这使学生自我反思，使他们能够证明自己在做什么。我认为这就是视频本质上的功能非常强大。因此，我们的模型是使用教学教练文书工作每周举行一次教练会议，这是由学生驱动的。但是，如果您可以在那个循环中构建，那么每周定期获得证据的循环，证明问题的问题在哪里。正如卡伦（Karen）所说，您可以定时戳记，您可以同步或异步检查。如果您是老师，那么您可以让其他人参与进来。

然后，您有非常有力的证据来证明学生在哪里，最终非常轻松地，您可以在几周内再次记录他们，然后他们可以自我反思，实际上是正确的。我不是很擅长问问题，或者我实际上并不很好地使用房间。这是证据，这是我现在如何进步以及如何向前推动它，并实际上将其转变为优势的证据。因此，我认为完全可以影响并实际帮助学生前进和发展的全部证据。