视频如何帮助教师候选人自我反思

希拉里Gamblin:

你能不能分享一个例子，说明一个教师候选人有效地反思了他们的教学?

黛布拉生动:

当然。在我真正分享这个故事之前，我只是想确保我们都在同一页上，反思就像系统的和有意的过程，让职前教师有机会真正有意识地回顾他们的教学。我认为GoReact让他们有机会在行动中真正看到自己。我有一个学生，是迄今为止我教过的最好的学生之一在学术和方法课程之类的课程中，她是一个非常优秀的学生，她知道自己的内容，总是按时完成作业。一切都很美好，很完美。

黛布拉生动:

现在她开始教学生，我是她的导师。她在一个儿童早期特殊教育教室里。所以我就在那里观察她，我拿着相机，做着笔记，我看着她，她在读一个故事，对着这些小孩子大声朗读，那太可怕了。我的意思是，她就是这样读的，没有抑扬顿挫，没有很好的节奏。这是可怕的。这些孩子并没有真正地注意到，这只是一种挣扎。我在想，天哪，我该怎么告诉这个人他们有多糟糕?

黛布拉生动:

因为她是个好学生。我本不想告诉她的。我对此感到很抱歉。另外，我不会真的告诉她，因为我鼓励反思的方式不是告诉他们。但在我看来，我只是压力太大了。好了，她做完了，然后我们走到一个小地方，在那里我们可以看视频，我把视频放在那里，我对她说，“好的。当你看视频的时候，告诉我你看到了什么。告诉我一些你看到的东西。”视频还不到10秒，15秒，她就说，“那是我吗?这就是我的样子吗?”

黛布拉生动:

现在，典型的学生，当他们第一次看视频的时候，他们会想，哦，我的头发看起来很糟糕，或者我看起来太胖了，或者类似的。但她说的是她的表情。她说,“黛比”。她说:“我没有表情。”她说:“难怪孩子们注意力这么差。”这是她自己的发现。然后我没有说，“嗯，是的，你是对的，”我只是说，“好吧，那么，告诉我更多。告诉我你到底看到了什么。让我们好好想想。”

黛布拉生动:

随着病情的发展，她开始说:“嗯，我的音调变化不大。嗯，我的面部表情并不能真正支持故事的内容。”她说:“我并没有真的停下来，因为我需要停下来。”所有这些对沟通都是非常重要的，尤其是对有特殊需求的幼儿。她自己承担起了这个责任。她回家了，她告诉她妈妈。她说，“哦，我真的考得很差”，诸如此类。我对她说，“不要想你的表现。让我们思考一下你可以去哪里，你可以做什么来提高你自己的练习。关键是你要掌握主动权，做出改变。”

黛布拉生动:

于是她告诉了她妈妈，她妈妈对她说:“我很高兴有人告诉了你。”我在想，哇，她一定一直都不是一个爱表达的读者。所以她录下了自己的视频。她站在镜子前练习，然后开始上课。她发短信给我，发邮件给我，说:“好吧，你会在某一天来吗?我等不及让你看到我在做什么"

黛布拉生动:

那么，她是从这里走到那边的吗?没有，但她有进展吗?绝对的。她的进步是基于她自己的想法，而不是因为我告诉了她什么。所以我想这是一个利用视频和反思练习，独立思考如何提高的例子。顺便说一下，她被雇佣了，她是一个很棒的老师，对孩子们做了很多很棒的事情。